12月10日，清遠市中考改革實施方案新聞發(fā)布會在國際會展中心新聞發(fā)布廳舉行。

為引導學生認真學習每門課程，避免發(fā)生嚴重偏科，克服一些科目“不考不教、不考不學”的傾向，我市的新中考實行“全開全考”。普通高中學校錄取采取“分數(shù)+等級+綜合素質(zhì)評價”的辦法，實行計分科目、等級科目和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的綜合錄取辦法。

初中學生綜合素質(zhì)評價作為指導學生成長的依據(jù)，主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐五個方面內(nèi)容。

音樂、信息技術(shù)采用“過程性評價+專項技能測試”的評價方式，積極探索應用計算機輔助測試的考試方法；美術(shù)采用過程性評價方式。

其中，音樂、美術(shù)著重考查學生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力；信息技術(shù)著重考查學生信息技術(shù)基礎知識、基本理論，掌握操作和使用信息技術(shù)工具的基本技能、應用信息技術(shù)解決實際問題的基本能力。

音樂、美術(shù)、信息技術(shù)學科過程性評價在九年級第一學期結(jié)束前完成，其中音樂和信息技術(shù)專項技能測試安排在九年級第一學期進行。學生按課程標準修完某學科后，方可取得該科目的考試及評價資格。

普通高中學校錄取的考生其上述科目考試成績原則上要求達到合格等級。

根據(jù)省的要求，我市將理化生實驗操作考試納入中考考試范圍，3科實驗操作考試合計共19分（物理8分，化學7分，生物4分），各占物理（80分）、化學（70分）、生物（40分）考試總成績的10%。

物化生實驗操作以課程標準列出的必做實驗為考試內(nèi)容，全市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一制定評分標準，考試采用“現(xiàn)考后評”方法，對實驗過程進行全程監(jiān)控，實時上傳，考后集中專業(yè)教師通過網(wǎng)絡平臺統(tǒng)一評分，條件成熟時可探索采用人工智能輔助評分的方式。

其中，生物學實驗操作考試安排在八年級（初二）下學期，物理、化學實驗操作考試安排在九年級（初三）下學期，考試前1個月或2個月公布當年的實驗操作試題。

初中學生綜合素質(zhì)評價每個學期由學生、家長、教師通過寫實記錄、評語評價與重要觀測點計分評價相結(jié)合的方式，對學生五個方面的情況進行記錄、分析和評價，形成學期評價結(jié)果。初中學段結(jié)束時，將前五個學期五方面得分分別累計，按累計分數(shù)得出 A、B、C、D、E五個等級的畢業(yè)評價結(jié)果。

計劃從2020年入學的初中學生開始試點開展，2023年將綜評結(jié)果作為普通高中學校招生參考。從2024年（即2021年入學的初中學生參加高中階段招生考試）起，將正式把學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為普通高中學校招生考試的依據(jù)，五個方面達到一定等級以上，方可報考普通高中或國家級示范性普通高中。

我市的綜合素質(zhì)評價方案經(jīng)過多次征求意見，現(xiàn)正籌備召開聽證會，完成相關(guān)程序后將盡快公布。

新中考方案也關(guān)注到自主招生：我市將繼續(xù)給予具備條件的普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，選拔具有學科特長或創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生，促進普通高中學校多樣化特色發(fā)展，招生比例控制在學校年度招生計劃的10%以內(nèi)。

市教育局將制定普通高中自主招生辦法，堅持公平公正、科學規(guī)范、綜合評價原則。學校自主招生方案須報縣、市教育局備案，各地教育主管部門要加強對學校自主招生各環(huán)節(jié)的監(jiān)管，自主招生方案須提前向社會公布，招生錄取的各環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果等須及時向社會公開，以便家長知曉和社會監(jiān)督。

據(jù)悉，我市在2020年的中考中就已經(jīng)嘗試進行體育、音樂、美術(shù)等科目的自主招生，效果明顯，對高中學校特色發(fā)展、學生的個性發(fā)展起到了很好的促進作用。

我市新中考改革從2020年秋季入學的初中一年級學生開始實施，到2023年形成完善的基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合學生綜合素質(zhì)評價的高中階段學�？荚囌猩�錄取模式，建立符合教育規(guī)律、促進學生全面發(fā)展、初高中學段銜接緊密、普職并肩發(fā)展、具有清遠特色的考試招生制度體系，形成有利于全面實施素質(zhì)教育，有利于顯著提高教育教學質(zhì)量的政策導向機制。

同時，引導初高中學校根據(jù)新的要求，破解唯分數(shù)，進一步朝著全面育人、全過程育人的方向發(fā)展。落實立德樹人，引導學校培育和踐行社會主義核心價值觀，促進校內(nèi)教育和社會實踐活動相結(jié)合，增強學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展、健康成長。